Kunskapsbank

Litteratur

  • Ekelund, T (2024). Särskild begåvning och twice-exceptionality. Lund: Studentlitteratur
  • Kreger Silverman, L (2016). Särskilt begåvade barn, Stockholm: Natur & Kultur
  • Lie, B (2017). Särbegåvade barn – i förskoleålder, Lund: Studentlitteratur AB.
  • Liljedahl, M (2022). Pedagogiskt ABC för särskilt begåvade elever Stockholm: Gothia Kompetens AB.
  • Liljedahl, M (2018). Särskilt begåvade barn: förskolans utmaning och möjlighet. Stockholm: Gothia Fortbildning AB.
  • Liljedahl, M (2017). Särskilt begåvade elever: pedagogens utmaning och möjlighet. Stockholm: Gothia Fortbildning AB.
  • Melander, Å (2021). Skola och begåvning: Intervjuer 1995-2020. Lund: Studentlitteratur AB.
  • Pettersson, E (2017). Elever med särskild begåvning, Stockholm: Natur och Kultur.
  • Rehn, P (2021). När det enkla ändå blir svårt. Lund: Studentlitteratur AB.
  • Szabo, A (2026). Matematik för begåvade elever. Bemötande och undervisning som stöttar. Lund: Studentlitteratur AB.
  • Sims, C (2021). Särskild begåvning i praktik och forskning, Lund: Studentlitteratur AB.

Forskning

Avhandlingar

Ekelund, T. (2025). Elever med särskild begåvning och dyslexi : Ömsesidig maskering i tester och skolpraktik (PhD dissertation, Karlstads universitet). https://doi.org/10.59217/oqjq4847

Melander, Å (2025). Providing equitable education to children who need additional challenge: An exploration of school values and practices in England and Sweden (Doctoral Thesis, University of Roehampton). https://pure.roehampton.ac.uk/portal/en/studentTheses/providing-equitable-education-to-children-who-need-additional-cha/

Sims, C. (2023). From ”the Genius” to ”the Gifted” : The Conceptualisations of Giftedness in Educational Discourse in Sweden (PhD dissertation, Acta Universitatis Upsaliensis).  https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-512604

Ekesryd Nordström, M. (2023). Särskild begåvning i en förskola och skola för alla (PhD dissertation, Umeå universitet). https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-215301

Mellroth, E. (2018). Harnessing teachers’ perspectives : Recognizing mathematically highly able pupils and orchestrating teaching for them in a diverse ability classroom (PhD dissertation, Karlstads universitet). https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-69485

Szabo, A. (2017). Mathematical abilities and mathematical memory during problem solving and some aspects of mathematics education for gifted pupils (PhD dissertation, Department of Mathematics and Science Education, Stockholm University).  https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146542

Mattsson, L (2013). Tracking mathematical giftedness in an egalitarian context (Doctoral thesis, Göteborgs universitet). https://gupea.ub.gu.se/items/12a85761-e113-4d09-b5f4-3d0db6a93390

Pettersson, E. (2011). Studiesituationen för elever med särskilda matematiska förmågor (PhD dissertation, Linnaeus University Press). Hämtad från https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-11578

Övriga resurser

Skolverket: Regler och ansvar – Elever som lätt uppfyller målen för utbildningen

Skolverket stödmaterial: Särskilt begåvade elver

Exempel på handlingsplaner kring särskild begåvning

Vimmerby kommun

Jönköpings kommun

Boka kostnadsfri föreläsning

GCP:s kärnverksamhet är att informera om särskild begåvning, oftast i form av föreläsningar på skolor eller liknande. Det förekommer även att vi håller föreläsningar i andra sammanhang eller som evenemang öppna för alla.

Föreläsningen ger en introduktion till vad särskild begåvning är, exempel på vanliga kännetecken, samt hur man som förskola eller skola kan bemöta dessa barn och elever.

Föreläsningen är kostnadsfri och för att det ska finnas tid för frågor och diskussion, samt bensträckare, så bör man räkna med att avsätta två timmar.

Kontakta oss i GCP för att boka en föreläsning eller om ni har frågor: gcp@mensa.se